摘 要：高校异地新校区的学生就业日益受到关注，本文通过对比和分析暨南大学珠海校区与广州校区的学生就业状况之间的差异，提出一些具有普遍意义的高校异地新校区学生就业工作新理念。
关键词：高校 异地新校区 学生就业 调查
一、引言
随着我国高校教育由精英教育向大众教育发展，每年毕业的大学生越来越多，增幅之快远远超过了就业需求的增长，供求矛盾日益突出。同时，有些地区为了提升城市的文化品位和人才储备，争相兴办大学；一些高校为了解决因规模扩大而带来的用地紧张问题，也希望能在新的城市设立新校区。于是，一批批高校异地新校区陆续建了起来。如广东的珠海大学园区、深圳大学城和东莞大学城等等。然而，大学毕业生就业本已困难，新办异地新校区的大学生就业必将面临更大的压力，如何面对和解决这个问题，已成为相关高校和地方政府关切的热点，但在国内尚未有较好的相关理论和实践可供借鉴。
暨南大学在1998年率先到珠海办学，自2001年起已有5届毕业生毕业，且历届毕业生就业的质量较高。本文拟对比和分析暨南大学珠海校区和广州校区的学生就业状况，提出一些有普遍意义的高校异地新校区学生就业工作新理念。
二、问卷设计与样本分布
（一）问卷设计
此次调查先设计了开放式预测问卷，请新校区学生充分描述在求职中所遇到的困难、存在的优势和不足。在预测问卷的基础上，设计出正式问卷，内容包括个人基本情况、学生素质、区域因素、学校教育、品牌建设和就业指导等6个部分共37个问题，目的是比较新老校区学生就业在各个方面存在的差异，以求为新校区学生就业指导和服务工作提出建设性意见。
（二）样本分布
本次调查问卷在珠海校区发出420份（2005年毕业班共有14个专业，每班30份），在校本部发出200份，主要派发至与珠海校区的专业设置相近的院系。此次问卷共发放620份，回收的有效问卷为402份，其在暨南大学珠海学院回收了304份，在暨南大学广州本部回收了98份。总体回收率为64.8%。
三、数据分析
（一） 学生素质状况
学生的家庭经济、消费水平等家庭及个人情况，及学业成绩、专业技能、社会工作经验等综合素质，都有可能对该生的择业观和就业期望值造成影响，有必要对其进行了解和研究。
据调查，新校区和学校本部的学生在月均消费水平、计算机水平、所获各类等级证书等方面均无差异，但在英语水平和担任学生干部经历方面存在差异。
表1 英语等级水平
校区 | 没过级 | 四级合格 | 四级优秀 | 六级（专八）合格 | 六级（专八）优秀 |
珠海校区 | 12.2% | 42.9% | 3.0% | 38.0% | 4.0% |
广州本部 | 12.2% | 57.1% | 3.4% | 26.2% | 1.0% |
由表1可知在英语水平方面，六级（专八）合格和优秀的分布情况为：珠海校区的占了42%，而学校本部的仅占27.2%。新校区学生的英语水平是高于学校本部的。
表2 担任学生干部经历
校区 | 会长/班长/团支书及以上 | 班委/干事 | 没做过 |
珠海校区 | 19.1% | 29.9% | 51.0% |
广州本部 | 43.3% | 27.8% | 28.9% |
由表2可知在担任学生干部经历方面，在大学阶段从没担任过学生干部的学生分布情况为：珠海校区占了51.0%，而校本部仅占28.9%。这一差异是非常之显著的。
（二） 择业倾向比较
表3 就业首选城市
校区 | 广州 | 深圳 | 珠海 | 东莞 | 佛山 | 珠三角其他城市 | 北京 | 上海 | 国内其他较发达城市 | 其他 |
珠海校区 | 36.5% | 23.1% | 16.4% | 3.7% | 2.7% | 9.7% | 1.7% | 2.3% | 1.0% | 3.0% |
广州本部 | 65.3% | 11.2% | 3.1% | 1.0% | 4.1% | 8.2% | 1.0% | 3.1% | 1.0% | 2.0% |
由表3，我们可知：珠海校区的毕业生有59.5%首选去广州和深圳就业，选择留在珠海就业的只有16.4%；而广州本部竟有65.3%的毕业生首选留在广州就业。珠海校区的毕业生不愿意留在珠海就业给珠海校区的学生就业工作和就业市场的拓展带来了极大的困难。
表4 期望月薪
校区 | 1000元以下 | 1000-1999元 | 2000-2999元 | 3000-3999元 | 4000-4999元 | 5000元以上 |
珠海校区 | 1.0% | 18.1% | 55.6% | 16.8% | 3.9% | 4.6% |
广州本部 | 2.0% | 11.2% | 51.0% | 23.5% | 1.0% | 11.2% |
表5 两个校区学生的工资期望均值T检验
Levene's Test for Equality of Variances | t-test for Equality of Means | |||||||||
F | Sig. | t | df | Sig. (2-tailed) | Mean Difference | Std. Error Difference | 95% Confidence Interval of the Difference | |||
Lower | Upper | |||||||||
期望月薪 | Equal variances assumed | 5.727 | .017 | -2.170 | 400 | .031 | -.25 | .117 | -.485 | -.024 |
Equal variances not assumed | -1.992 | 144.408 | .048 | -.25 | .128 | -.507 | -.002 | |||
从表4的数据可知，珠海校区学生的工资期望值在3000元以下的占了74.7%,而广州本部的仅占64.3%；工资期望值在5000元以上的珠海校区仅占4.6%，而广州本部占了11.2%。在表5的数据中，F值=5.727,相伴概率为0.017,小于0.05,方差不相等,故t值=-1.992，相伴概率为0.048可知，两总体均值差异显著。珠海校区毕业生的期望工资水平比学校本部的要低。
（三）就业区域市场比较
虽然人才的流动性越来越大，跨国公司甚至在实施全球性人才战略，但从总量上看，每个发达城市都拥有为数不少的大学和大学生，这势必造成吸纳外来大学生的能力越来越有限。
同时，有些城市教育水平提高了，但经济上不去，结果是辛苦培养出来的大学生很多都到发达城市去就业了。对办学城市而言，人才流失无疑是个大损失；对大学而言，开设专业必须以市场需求为导向，否则将会对学生就业带来困难和对当地人才培养造成浪费。
表6 两校区毕业生在所就读城市的求职机会的描述统计
校区 | 投出简历(份) | 面试机会(份) | 试用机会(份) |
珠海校区 | 13.32 | 4.22 | 1.43 |
广州本部 | 22.61 | 5.53 | 1.68 |
从表6数据可知，珠海校区学生在珠海的投出简历数、面试机会数和试用机会数都是小于广州本部学生在广州的对应项的数目的。表中对应项数据差异看似不大，但2005年珠海大学园区只有暨南大学珠海校区有本科生毕业，且总人数仅有730人。
表7 两校区所在城市招聘人才的层次
校区 | 中专（高中） | 高职 | 大专 | 本科 | 硕士研究生 |
珠海校区 | 0.7% | 1.4% | 20.2% | 76.0% | 1.7% |
广州本部 | 1.0% | 3.1% | 5.2% | 84.4% | 6.3% |
由表7所示，在珠海历次招聘会中，应聘者选择在招聘会上所需求职位大多是中专（高中）、高职和大专的占了22.3%，而广州的则仅占9.3%。可见，珠海人力资源的需求层次比广州低。
表8 工资水平
校区 | 1000元以下 | 1000-1499元 | 1500-1999元 | 2000-2499元 | 2500-2999元 | 3000元以上 |
珠海校区 | 1.7% | 10.4% | 42.1% | 32.1% | 9.0% | 4.7% |
广州本部 | 1.1% | 2.1% | 16.0% | 48.9% | 23.4% | 8.5% |
由表8所示，珠海校区的毕业生中，认为珠海的平均工资水平在2000元以下的占了54.2%，而广州的仅占19.1%。从这组数据的对比中，我们看到珠海的工资水平确实比广州低，这不可能不影响到珠海校区毕业生留在珠海就业。
表9 两校区所在城市是否便于学生考取各类证书
校区 | 很方便 | 较方便 | 一般 | 较不便 | 很不便 |
珠海校区 | 4.3% | 17.7% | 34.1% | 23.7% | 20.1% |
广州本部 | 33.3% | 33.3% | 31.3% | 2.1% | 0.0% |
大学生要想在激烈的就业竞争中拥有更多的胜数，多考取一些被社会广泛认可的各类等级证书或职业资格证书，有其现实意义。由表9的数据可知，对在学校所在城市是否便于参加各类考试的问题上，珠海校区学生选择“很方便”和“较方便”的只有22.1%，选择“很不便”的占了20.1%；而在广州则有66.6%的人选择“很方便”或“较方便”，无人选择“很不便”。这反映了珠海高等教育的相关产业和服务还没有配套上去。
（四） 就业成本比较
由于新校区在异地，与校本部相比学生就业的区域环境不同，因而有可能带来就业成本上的差异：
表10 两校区毕业生前往学校就业指导中心办理毕业相关事务的次数
校区 | 最小值 | 最大值 | 样本均值 | 样本标准差 |
珠海校区 | 1 | 6 | 1.71 | 1.209 |
广州本部 | 1 | 6 | 1.88 | 1.295 |
从表10可知，不论是珠海校区的毕业生，还是广州校本部的毕业生，到学校本部就业指导中心办理就业相关事务的次数没有明显差异。但珠海校区的学生去学校本部一趟的最低交通费用是70元/人。也就是说，2005年珠海校区的毕业生花在去学校本部办事上的交通费约9万元。
表11 求职过程中所花费的交通费用
校区 | 200元以下 | 200-399元 | 400-599元 | 600-799元 | 800-999元 | 1000元以上 |
珠海校区 | 11.4% | 9.1% | 20.5% | 13.8% | 10.1% | 35.0% |
广州本部 | 33.0% | 21.6% | 19.6% | 11.3% | 6.2% | 8.2% |
从表11的数据可知，至2005年6月底毕业离校之前，毕业生在整个求职过程中所花费的交通费用为：珠海校区毕业生中选择“200元以下”的仅占11.4%，而选择“1000元以上”的占了35.0%；广州本部毕业生中选择“200元以下”的占了33.0%，而选择“1000元以上”的仅占8.2%。可见，珠海校区毕业生求职的交通费用远高于广州本部的。这主要是因为珠海校区约有85%的毕业生不把珠海作为首选就业城市；而广州本部则有三分之二左右的毕业生把广州作为首选之地。
表12 求职过程中所花费的住宿费用
校区 | 200元以下 | 200-399元 | 400-599元 | 600-799元 | 800-999元 | 1000元以上 |
珠海校区 | 36.7% | 14.7% | 18.7% | 10.7% | 5.7% | 13.7% |
广州本部 | 77.3% | 10.3% | 7.2% | 3.1% | 0.0% | 2.1% |
从表12中的数据来看，在求职过程的住宿费用方面，珠海校区毕业生选择在400元以下的仅占51.3%，而广州本部的占了87.6%。可见，珠海校区毕业生在求职过程中的住宿费用也是远高于广州本部毕业生的。
（五） 学校品牌与就业指导
学生就业的好差除了与学生就业指导与服务状况有关外，还与学校（校区）的品牌、教学科研部门的努力和专业教师的关心不无关系。
表13 学校介绍的实习份数
校区 | 无 | 1份 | 2份 | 3份 | 4份 | 5份（以上） |
珠海校区 | 80.5% | 12.8% | 3.0% | 2.7% | 0.7% | 0.3% |
广州本部 | 60.0% | 20.0% | 15.8% | 4.2% | 0.0% | 0.0% |
大学期间扎实的理论功底固然是学生成功就业的基础，但在学好理论的基础上，加强专业技能实践，将会对就业技能的提高带来极大的帮助。从表13的数据来看，学校给学生介绍安排的实习机会偏少，但珠海校区的问题则更为突出，学生选择“无”的竟占了80.5%。加强学校在建立实习基地和推荐学生实习方面的投入，是急切而又意义重大的。
表14 暨南大学珠海学院被社会的认可度
很认可 | 较认可 | 一般 | 较不认可 | 很不认可 |
2.1% | 10.1% | 41.1% | 28.6% | 18.2% |
一个学校（校区）在社会各界中的形象和认可度如何，将或多或少的影响到该校学生的就业。从表14的数据看，学生选择“一般”和“较不认可”的分别占了41.1%和28.6%。因此，珠海学院有必要通过各种途径获得各界的进一步了解和认可。
表15暨南大学珠海学院的宣传工作
很好 | 较好 | 一般 | 较差 | 很差 |
0.5% | 3.7% | 29.9% | 33.7% | 32.1% |
对一个新兴建的学院（校区）而言，重视学校的宣传工作，让社会尽快了解和接受学校是很有必要的。而从表15中学生反映的情况来看，认为珠海学院的宣传工作做得“很好”、“较好”和“一般”的仅占34.2%。学院应通过多种途径做好对外宣传。
四、关于搞好异地新校区学生就业工作的几点意见
从以上针对暨南大学珠海校区学生就业工作的调查分析，我们可以得出关于搞好高校异地新校区学生就业工作的几点启示：
（一）大力培养学生良好的综合素质。在异地新校区，学生不易受到老校区各种传统的影响，学校可以在教学上狠下功夫，努力培养好新校区学生的专业技能和实践动手能力。另外，也要形成和强化新校区自身的特色。如暨南大学珠海学院在鼓励学生报考研究生方面，就做得很好（2005年研究生录取率大于全体毕业生的10%），学校方面给予了大力支持。同时，还应努力营造好学术性校园文化氛围。
（二）引导学生树立正确的人生观和择业观。一般而言，高校异地新校区多数兴建在原有文化底蕴稍差的地区，或者是经济相对欠发达的地区。这些发展中地区可能让很多优秀的毕业生不感兴趣，但是，它们的发展潜力和希望应该是较大的，从它们主动吸纳高校这一点就可以看出它们是有发展战略眼光的。因此，要引导学生树立正确的人生观和择业观，要全面的、联系的、发展的看问题。在一个发展中的城市里就业，或在一个成长中的单位就业，个人的发展机遇可能更多，成长速度往往更快。
（三）搞活区域性大学生就业市场。要由地方政府、人才交流中心和新校区三者作为主力，共同来搞活当地的区域性大学生就业市场：（1）对地方政府而言，要积极出台一些政策，以吸引所引进的大学的毕业生留在当地工作，实现吸引大学前来办学的初衷；（2）人才交流中心要配合政府和高校，调查当地企事业单位的人才需求信息，做好人力资源的交流和匹配工作；（3）对高校新校区而言，则要主动去调查和了解市场，多与企事业单位搞好关系，多建立实习基地，多引进各类资格或等级认证考试，扩大当地的大学生就业市场。而且要以市场需求为导向来设置专业，培养出适合社会需求的大学生，只有这样才算是较好的回报与服务当地社会和经济的发展。
（四）加强新校区学生就业工作的服务力度，降低学生就业成本。健全和完善异地新校区的就业指导与服务工作，把学校就业指导中心承担的工作尽可能的移植到新校区去，让新校区尽可能的实现就业服务工作的本地化，减轻新校区学生的在经济与时间方面的付出。另外，在学校本部也要成立相关的服务机构，在新老校区间建立更便捷更经济的各种通道。如：（1）在一定的时间段，以适当的方式安排一定数量的低价位床位提供给新校区前来求职的学生；（2）在新老校区之间开通电视电话，便于新校区学生参加学校本部的各种会议或前来招聘的企业的初步面试（网上可视招聘的方式不太可取，不稳定，效果差）；（3）在学校本部或其所在城市举办招聘会时，若是与新校区专业设置较吻合的话，可以考虑以成本价统一接送新校区学生前往参加；（4）争取把一部分用人单位请到新校区来招聘。
（五）树立品牌，广开渠道，开拓市场。新校区在兴建初期与当地社会各界的联系和合作较少，这客观上造成了学校在帮助学生充分就业方面较为被动。要想尽快摆脱这种局面，建议从以下几方面入手：（1）积极与相关政府部门或企事业单位合作，或组织学生参与到各类比赛和公益活动中去，以做好学院的品牌宣传工作；（2）在保证理论教学质量的前提下，尽可能的以就业为导向安排好学生的专业实习。多建立实习基地，且不能只建不用，要有专门的部门负责与各个基地的沟通与维系工作；（3）在教师带领学生搞科研、参加竞赛，推荐学生实习和就业等方面，给予一定的肯定和鼓励，引导全体教师共同关注学生的能力培养和充分就业；（4）积极调动当地校友的爱校之情，为新校区的发展和学生就业献策献力。如可以在新校区开设校友活动中心，在一定程度上开放体育设施等资源，让校友们拥有更多的归属感、荣誉感和责任感。（5）根据学生意愿和新校区特色，有所轻重的开展好学生就业指导工作。如暨南大学珠海学院的学生热衷于报考研究生、公务员和自己创业，且成绩较为突出。故在这些方面可加大投入来辅导学生，形成特色。
(此文为暨南大学学生思想政治教育研究课题之学生就业指导工作研究成果之一)
参考文献：
1．曾湘泉等.变革中的就业环境与中国大学生就业.北京:中国人民大学出版社,2004.5
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