2018年12月8日和9日，暨南大学第八期学生领袖成长计划中级研修班（以下简称“中研班”）在石牌校区开展了为期两天的课程学习。在本次课程学习中，中山大学心理系、暨南大学管理学院叶茂林教授，中山大学政治与公共事务管理学院、中山大学粤港澳发展研究院夏瑛老师与暨南大学国际关系学院/华侨华人研究院副院长、教育部青年“长江学者”鞠海龙教授等人，受邀担任本次课程的讲师，分别就三个不同的课题与学员们展开学习讨论。

如何培养学生干部的领袖气质

 叶教授课前讲述了自己在领袖气质的培养遇到的问题，提出了“登高一呼，众山响应”的指导理念，谈到学子在管理上的困惑时，他说道：“管理问题就是心理问题，心理问题也就是人的问题。”叶教授希望在座各位领袖之子，能在课后得到一些收获和启发，在各自的领域上彰显自己独有的领袖气质。

（叶教授为学员们授课）

 上午九点，叶教授围绕《如何培养学生干部的领袖气质》课题展开了讲解。叶教授指出，领导是指引和影响个人和组织，在一定的条件下，体现某种目标的行为过程。在现场，叶教授以自己的亲身经历，给学员们总结了作为领袖应有的气质。

（学员们认真听讲）

第一，要善于言辞。所谓“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生，而不畏危也”。作为一名学生领袖，领导者需做正确的事情，管理者需以正确的方法做事，时刻保持清醒的头脑，挑战组织管理上的新问题。

第二，应具备“德才兼备”的素质，高效地领导。叶教授在课上强调，全心以赴比全力以赴更有效，要善于培养自己的下属，打造成功的队伍，预防和矫正不良行为，应以“知识+技能+能力+其他特质”的模式要求自己，成为优秀的学生领袖人才。最后，叶教授嘱咐，在任何领域里，各类拔尖人才，要拥有察言观色、洞察人心的品质，秉承“大肚能容容天下难容之事，佛颜常笑笑世间可笑之人”的心态去看待事物的发展。

（叶教授与各位学员合影留念）

香港故事——国家认同政治文化及启示

（夏老师为学员们授课）

下午三时许，夏瑛老师与同学们一起探讨《香港故事——国家认同政治文化及其启示》课题。她表示很开心能再次收到暨南大学邀请，与暨大的优秀学子汇聚一堂进行面对面的交流。

在课上，夏老师分享了她在该课题上多年来的研究数据，得出了当今香港人群里对国家的概念较为单薄的社会群体是青年人，香港青年易受到媒体上报刊、电视、网上论坛等影响，因而诱发过激的行为，对爱国情怀的意识有所欠缺的一些结论。在座不少香港同学积极向夏老师提问及分享各自在香港生活的所见所闻。如今，暨南学子在香港地区遍布各行各业，到目前为止，已有13人担任地区议员，为香港地区建设做出重要的贡献！

（学员们踊跃提问）

最后，夏老师鼓励大家课后积极参与有关港澳地区文化研究，在未来以青年人才为创新建设主体的大湾区建设中，非常需要粤、港、澳三地青年学子投身其中，我们应当从信息流通、人员流动、共同发展和建立共识上相互配合和共同努力。

（夏老师与全体学员合影留念）

美国南海“航行自由”的主张、舆论与本质

（鞠教授为学员们授课）

 12月9日，鞠海龙教授就《美国南海“航行自由”的主张、舆论与本质》主题在经济学院323为研修班的学员们展开了一场颇具思考性的讲座。

 鞠海龙教授从南海沿海国家经济发展的战略模式，就石油资源，海洋主权争夺等南海争端举例，生动讲诉了今天南海局势的日益紧张背后的原因，从历史事件的角度阐述当今世界权利的复杂性。鞠海龙教授提到，新媒体大发展和传播速度飞快提升的同时，也带来了文章内容质量的下降、舆论的任意夸大、网络环境的复杂混乱以及国人的自乱阵脚等问题。我们需要自省，我们应该去挖掘事件的本质，去发现国家战略的缺陷、战略层次的不足，我们要有国家安全的觉悟，树立文化自信。同时，教授鼓励学员们要学好英语，在国际交流中发出中国人的声音。

（学员们踊跃提问）

美国从南海“航行自由”实用主义到树立了所谓“理想主义”色彩的国际海洋秩序，再到矛盾的“现实主义”主张，对航行自由的重新规范。从南北战争期间背离“航海自由”到内战结束后，美国的经济发展迅速，对海外市场的需求较以往更胜，使得其海洋政策重新回归航行自由的轨道。从历史中走来，美国占用了百分之八十的南海领土，频繁地进行海上军事训练，成为了南海军事化的重要推手。提出矛盾的“现实主义”主张后，美国取代英国成了海洋霸主，国家实力膨胀更引发美国主导国际海洋秩序的需求。在今天，南海日益复杂的局势，要求我们提高保卫南海主权的意识。当今世界综合国力的角逐，靠的已经不再是坚船利炮，信息战、舆论战、智库战、国家战略格局和战略层次的较量等都将为我们带来更大的挑战。教授讲诉自身经历，告诫广大青年不要被网络舆论侵蚀了精神，要树立民族自信，坚定理想信念，爱国爱校，自强不息。

（鞠教授与全体学员合影留念）

文 | 邹利锋 康思妹

图 | 常艺璇 容子欣