本次新生教育通过“体验教育”方式，以新同学们亲身参与体验活动为主，老师们引导为辅。活动内容打破陈规，以精心设计的趣味比赛、集体游戏、视频学习为活动主要形式，并邀请药学院高年级的优秀学生代表演讲大学学习与成长经验，既注重参与者自身体验，充分发挥受教育者的主体能动性，又注意思想的碰撞和情感的熏陶。
从上午到晚上一整天的时间里，体验教育共分四大模块、28个细分培训活动项目，新生们经历了一场场精心准备的教育培训。上午开场热身活动，有缘共聚一组的新同学们因“缘分”而“相识”。紧接着，“无规矩不成方圆”及“我要找到你”的体验活动及讨论，帮新生们认识到团队合作的重要性，“爱的分享”令彼此还相互不太熟悉的新生们迅速成为“同舟共济”的新集体。接着，通过“选举组长”，在组长的组织下，每组队员进行了“我型我秀”、“肩负重任”、“手语歌”、“奔向远方”等既妙趣横生又需要同心协力、默契协调的游戏，进一步体会到“遵守纪律”、“明确责任”、“语言表达”、“共同合作”的重要性。期间，通过“大学是终点还是起点”的讨论、通过观看情景剧“猫头鹰与百灵鸟”的思考，通过观看“贫困山村助学”短片后感受的分享，通过药学院高年级学长的主题性分享，如学习科研、自强自立、外招生参与祖国社会考察等，不仅让新生们活跃思维，和而不同，而且感受到了智慧碰撞出源源不断的灵感和集思广益的力量。同学们感人落泪的场面时而呈现，一张张“心灵寄语”的便笺纸贴满了各个小组的分享栏。
活动中，每个学生都表现得十分积极、活跃，并能快乐地投入到活动中去。老师们风趣、幽默的语言和运用自如的现场控制能力让全场学生掌声不断。在整个培训过程中，老师们很注重同学们的反思和回馈。经历游戏、小品、情景模拟、歌舞表演等形式多样的活动后，组员们会聚在一起，畅所欲言，总结经验。而且在讨论中，大家的集体感、团队归属感渐渐加深，彼此的心更加拉近了。
从“陌生”到“相识”，再到“相知”；从“我”到“我们”，再到“暨南园大家庭”，真真切切地领悟到了“团队的力量”，明确了在大学学习与成长的新目标，提高了沟通、协调、表达等各种能力。参加培训的同学们都觉得本次活动意义深远，受益匪浅。
参与此次体验教育工作的二十多位学工部老师、辅导员，把刚刚学习到的“体验教育”的理论和方法，在暨南大学新生教育中首次实践成功，为今后开展类似的创新性教育工作奠定了良好的开端。
（学生处）
