2011年12月8日，暨南大学学生社区教育管理中心洪毅老师在学生宿舍20栋学生学习辅导室为同学们做了题为“如何hold住大学的学习资源”的辅导课程，与同学分享如何充分利用大学的学习资源。

在近一个小时的分享时间里，洪老师讲述了自己对于学习的目标、方向、内容，学习资源的分类以及学习需要达到的目标的理解，言辞幽默、妙语连珠，与前来参加分享会的同学形成了良好的互动。

洪毅老师将社会人员分为技术型、复合型以及普通型三类，他认为一个人首先应该清楚自己想要成为怎样的人，进而弄清自己学习的方向，并在学习过程中找到自己的短板，才能够不断地提高；同时还可以从国家的政策和社会的期待方面着手，找到具有发展潜力的方向，发挥自己的才干。

学习资源是洪老师这次讲座的核心。他将学校的学习资源分为四类：学校的教师资源、学校的校园文化、学校的行政管理以及学校的公共事件。其中，洪老师尤为强调教师资源。他认为，一名学生要想获得真正深入的知识，就需要和老师建立良好的关系，试着了解自己喜欢的老师，清楚老师的研究方向，进而接近老师，让老师认识自己；形成良好的师生关系之后，学习也会容易很多，机会也就随之而来。

最后老师提出了大学学习需要达到的三个目标：独立思考的能力、再学习的能力、广泛的视野；并且还强调在社会生活中的必须具备的个人素质，诸如建立良好的第一印象的能力、优秀口头表达能力、书面表达能力以及公关能力等。之后，同学们还就自身的情况提出了一些问题，洪毅老师也都一一耐心解答。

分享会结束后，有同学表示，这次报告会带给自己很多启发，自己从中学到了很多知识，认识到许多以前被自己所忽略的校园学习资源，今后一定细心体会，充分利用校园内的学习资源充实自己。

学生学习教育团队